Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Resistencia
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Proyectos Finalizados

El Primer proyecto se denominó: “Evaluación de la Universidad: la función docencia. Análisis de los criterios empleados en los procesos de evaluación de los docentes universitarios a través del sistema de concursos y del Plan Global de evaluación de cátedras”. Este proyecto homologado e incentivado se desarrolló entre los años 1999-2002.
Luego del proceso de acreditación se presentó un nuevo proyecto, derivado de las recomendaciones de la CONEAU  sobre el problema de la deserción estudiantil en los primeros años. Surgió así el proyecto, también homologado e incentivado entre los años 2006-2009, “Desgranamiento temprano en la Facultad Regional Resistencia de la UTN. Evaluación de la influencia de factores cognitivos – motivacionales e institucionales.
A partir de los resultados obtenidos con el estudio anteriormente mencionado, se inició un nuevo proyecto en el período 2010-2012 denominado: “La utilización del blended-learning como aporte a la construcción de conocimientos significativos para los alumnos de Ingeniería en Sistemas”, el cual también fue homologado por evaluación externa.  

En los años posteriores se desarrollaron los siguientes proyectos: “Relación entre las competencias reales de los aspirantes y las requeridas a los ingresantes en las carreras que se dictan en la FRRe de la UTN”, período 2011-2013; “Modelización estadística del rendimiento matemático en estudiantes de Ingeniería”, período 2011-2013; Proyecto ALFA – GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono), Proyecto Internacional coordinado por la Universidad Politécnica de Madrid, con Universidades Españolas, Portuguesas y Latinoamericanas en el período 2011-2013; "Determinación de Perfiles de Estudiantes y de Rendimiento Académico Mediante la Utilización de Minería de Datos", período 2013-2015; y "Modelización y desarrollo de un repositorio de objetos de aprendizajes para la gestión del conocimiento en la UTN-FRRe",  período 2013-2015; “Las competencias matemáticas y su desarrollo curricular en los primeros años en carreras de ingeniería. El caso de la Facultad Regional Resistencia”, período 2014-2016, “Ecuaciones estructurales para el modelado del rendimiento matemático en carreras de Ingeniería”, período 2014-2016 y “Laboratorio virtual, una alternativa para mejorar la enseñanza en los primeros años de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información”, período 2014-2016.


Todos los proyectos mencionados fueron evaluados externamente y algunos de ellos incentivados.


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